Особливості роботи з обдарованими учнями

 Завдання школи - підтримувати учня і розвинути його здібності, підготувати ґрунт для того, щоб ці здібності було реалізовано.    Виявлення обдарованих дітей повинно починатися вже в початковій школі на основі спостереження, вивчення психологічних особливостей, мовлення, пам'яті, логічного мислення.

Завдання роботи з обдарованими дітьми

-  Розвиток цілісної картинки світу в уявлення дитини;
-  Розвиток творчого критичного й абстрактно-логічного мислення, здатностей розв'язувати проблеми;
-  Розвиток здатності самостійно навчатися та здійсеювати долсідницьку роботу;
-  Розвиток здатностей до самопізнання й саморозуміння, формування позитивної "Я - концепції"

Типи обдарованості дітей

Обдарована дитина — дитина, яка вирізняється яскравими,

 очевидними, інколи визначними досягненнями або має внутрішні задатки для таких 

досягнень у певному виді діяльності.

Здебільшого найважливішими характеристиками обдарованих дітей вважають:

— надзвичайно ранній вияв високої пізнавальної активності й допитливості;

— швидкість і точність виконання розумових операцій, що зумовлене стійкістю уваги та оперативною пам’яттю;

— сформованість навичок логічного мислення;

— багатство активного словника;

— швидкість і оригінальність вербальних (словесних) асоціацій;

— виражена установка на творче виконання завдань;

— розвиток логічного мислення й уяви;

— володіння основними компонентами уміння вчитися.

Обдарована дитина - це дитина, яка виділяється яскравими, очевидними, іноді видатними досягненнями (або має передумови до цього) у тому чи іншому виді діяльності.

---

Сценарій проведення свята до Дня учителя

Мета:  сприяти вихованню в учнів інтересу і поваги до вчительської роботи, формуванню гуманних взаємин людини з людиною; розвитку артистичних здібностей учнів виховувати інтерес до творчої акторської діяльності.

Обладнання: святкові кульки, стінгазети,  фонограми пісень та музичний супровід , музичний центр, мікрофони, комп’ютер.  

                                                     Хід  заходу 

1 вед. Жовтень щедрий на барви осінні

           День учителя - свято ж яке!

           Освітянській великій родині

           Школярі шлють вітання палке!

2 вед. І шумує земля у живій величавій красі,

          Хай же радість серця ваші повнить.

          Ви – наймення кому педагоги,

          Хто закоханий в труд і життя,

          Ви, хто вказує світлі дороги

          Поколінням новим в майбуття.

СЦЕНАРІЙ лінійки – реквієму ДО ДНЯ ПАМ’ЯТІ ЖЕРТВ ГОЛОДОМОРУ 1932-1933рр. в УКРАЇНІ «ЗАПАЛИМО СВІЧКИ»

Мета. Поглибити знання учнів, присутніх про роки голодомору в Україні та його наслідки для українського народу, розвивати вміння грамотно висловлювати свої думки, використовувати різні документи, готуючись до розповіді, виступати у ролі актора, виховувати повагу до історичного минулого свого народу, який вистояв і проніс свої традиції через різні випробування.

Обладнання: на стіні образ Божої Матері, прикрашений вишитим рушником (бажано чорними і червоними нитками або тільки чорними). На столику кетяги червоної калини, гілочка зеленого барвінку, букет свіжих квітів, перев’язаних чорною стрічкою, свічка у підсвічнику. В центрі столика — розламана хлібина, склянка з водою, зверху — окраєць хліба. Напис: «Ціна йому — життя». В залі оформлено книжкову виставку «Голод 1933 — незагойна рана України».

                                                               Хід заходу

Диктор.

У той рік заніміли зозулі,

Накувавши знедолений вік,

У той рік і гілля, і коріння -

Все трощив буревій навкруги…

І стоїть ще й тепер Україна,

Як скорботна німа край могил.

 (Звучить скорботна мелодія – скрипка – лейтмотив до тексту)

"Чорнобиль… Трагедія… Пам'ять…"

                                                           Урок пам’яті

Мета. Розширити знання учнів про трагедію віку – вибух на ЧАЕС, розвивати пам'ять, мислення, вміння виразно читати. Виховувати любов до рідного краю, природи; виховувати у дітей людяність, доброту та згуртованість.

Епіграф:

Чи знаєш ти, світе,

як сиво ридає полин,

Як тяжко, як тужно

моєму народу болить!

Матеріали та обладнання: мультимедійна дошка, відеоролики, відеофільми, презентація про Чорнобильську катастрофу, ліквідаторів аварії на ЧАЕС, оформлена композиція «Чорнобиль… Трагедія… Пам’ять…»

Хід заходу

Вед.1. Чорнобиль…Минув 31 рік. Тепер це слово знає весь світ. Чорнобиль – це мука і трагедія, це подвиг і безсилля, це пам'ять, це наш нестерпний біль.

Вед. 2. Серед природних і техногенних катастроф, які сталися упродовж історії людства, Чорнобильська займає особливе місце. Вона засвідчує всемогутність і безсилля людини.

Читець

Не можна про це не казати,

Мовляв, це було вже давно.

Перед очима батько-мати,

І Україна, і Дніпро.

Не можна ні про що мовчати,

Горить тривогою чоло.

Птахи складають гімн весні,

Всміхаються до сонця квіти,

А пам'ять лине в моторошні дні,

Гудуть жорстокі дзвони квітня.

(Лунає сумна мелодія діти запалюють свічки)

Перше вересня- День знань!

       Першого вересня 2017 року в Олександрівській ЗШ І-ІІІ ступенів №1 КЗ «Олександрівське НВО №1»урочистою лінійкою з нагоди Дня Знань розпочався новий 2017-2018 навчальний рік.  Усіх  учасників та гостей свята привітала директор школи Людмила Іванівна Литвин. Із вітальним словом до присутніх звернулася  голова Районної держадміністрації Ольга Дмитрівна Борота.

    Радо прийняла школа у свої обійми наймолодших своїх  учнів – першокласників. 40 маленьких школярів переступили поріг Країни Знань.

     Останній раз зустріли свято Першого дзвоника учні 11 класу. Для них останній рік, проведений в стінах рідної школи , буде роком роздумів, кропіткої праці, духовного зростання.

      І хоч перший дзвінок пролунав під мелодію першовересневого дощу, та ніщо не змогло зіпсувати святкового настрою учасникам свята.

Якими є обдаровані діти?

             • Мають вищі порівняно з більшістю учнів інтелектуальні здібності, потяг до навчання, творчі можливості.
             • Мають активну пізнавальну потребу, що домінує.
             • Відчувають радість від здобуття знань, розумової праці.

     Визначення обдарованості надзвичайно важливе – від цього залежить кого й на підставі яких критеріїв школа відбиратиме в спеціалізовані школи чи програми, як навчатиме. Від розуміння суті обдарованості прямо залежить, на які особливості своїх учнів учитель звертатиме увагу.
Завдання школи — підтримати учня і розвинути його здібності, підготувати ґрунт для того, щоб ці здібності було реалізовано. Виявлення обдарованих дітей повинно починатися вже в початковій школі на основі спостереження, вивчення психологічних особливостей, мовлення, пам'яті, логічного мислення. Тому, педагог-організатор співпрацює з кожним класом та класним керівником задля виявлення обдарованих дітей та допомоги їм у правильному спрямуванні своїх творчих сил.